问题背景：
佳佳老师已经工作很多年了，但一直有一个心结没有解开，就是面对胡乱堆放的书桌，不愿意整理，每次想整理的时候，心里都有两个声音在较量：一个声音说“该整理一下！”另一个声音说“我不想做！”，且往往后者占上风，而导致这件小事一拖再拖，每次看到乱七八糟堆放的书都不舒服，但都一直自己忍着。直到有一天忍无可忍，才把书抽空整理一下，结果只用了一分钟书桌就变整洁了，心情也变得清爽了。经过无数次类似的折磨，佳佳老师深入的反思和分析后，终于揭开了这个源于儿时教育的魔咒。
家教智慧：
佳佳老师小时候，妈妈经常责备她说：“看看你，总是乱扔东西，不知道随时整理。”每每听到这句责备，儿时的佳佳就会在心中，升起一个对抗的念头：“我不想做。”这种念头，伴随着佳佳老师的成长，便悄无声息的深入到了骨髓。也许我们所有的人都是带着童年的影子生活的，那么我们如何为孩子减少童年的阴影呢？
当佳佳老师意识到自我谴责之后，就非常注意心中的念头，一旦有轻微的不舒服的感觉，便立刻把自我谴责改为自我期待。如再看到书桌杂乱的时候，便会对自己说：请整理一下，我喜欢清爽的感觉！一段时间后，从小到大伴随着佳佳老师的这种不舒服的感觉居然奇迹般的消失了。
收获点评：
作为家长我们更多的时候，往往是发现发现孩子问题，发脾气，批评孩子的问题，可效果呢？往往不理想。因为这样的所谓批评教育，容易引起孩子心理的对抗情绪，不但难以达到教育目的，甚至会向相反的方向发展，所以就出现了类似于急家长慢孩子，家长讨厌什么样的孩子，结果自家孩子就是什么样的结局。
好的教育不应该总是指责、批评和惩罚，而更多的应该是示范、引导和期待。当我们用“我看到……我感到……我希望……”和孩子交流时，孩子更容易接纳你的建议。要相信，每个孩子都有一颗向上、向好的心，孩子从心里是希望得到大人的鼓励和认可的，所以他更愿意选择你期望的样子，但前提是你别“教育我”。
（注：背景材料来自杨杰老师的案例）
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