备课要点
第1节 从生物圈到细胞（1课时）
一、教学目标汇总及检验标准：
1.、举例说出生命活动建立在细胞的基础上（能举3-5个例子）；
2、说出生命系统的结构层次（针对对不同的生物，能说出其不同的结构层次）；
3、认同细胞是最基本的生命系统（在理解生命系统概念的基础上，能够用例证说明细胞是最基本的生命系统）。
二、教学策略规划：
1、以探讨病毒问题引入课题；
2、以病毒不能独立生活引出生命活动离不开细胞；
3、以教材中的“资料分析”作为抓手，提出问题——阅读思考——小组探讨——教师归纳的形式完成第一个教学目标：能举例说出生命活动是建立在细胞基础上。
4、以这些建立在细胞基础上的各种生命活动间是散乱的分布还是有规律的结合呢？先引出系统的概念，进而引导学生说出生命系统的概念。最后引向“生命系统的结构层次”，利用教材资料思考讨论，完成第二个教学目标：生说出生命系统的结构层次。
5、归纳提升：认同细胞是最基本的生命系统。（从病毒到单细胞生物再到多细胞生命，能够完成生命活动的最小单位就是细胞，所以说细胞是最基本的生命系统。）
三、背记要点：
1、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。不具有细胞结构的病毒必须寄生在细胞内，依赖细胞中的养料和能量生活。生物圈中存在着众多的单细胞生物，单细胞生物就能完成各种生命活动。许多植物和动物都是多细胞生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。2、生命系统的结构层次包括（由大到小）：生物圈——生态系统——生物群落——种群——生物个体——系统——器官——组织——细胞
四、精题列举：
1（12北京2）从生命活动的角度理解人体的结构层次为
A.原子、分子、细胞器、细胞 B.细胞、组织、器官、系统
C.元素、无机物、有机物、细胞 D.个体、种群、群落、生态系统
2（13大纲卷）关于HIV叙述正确的是
A HIV在活细胞外能大量增殖 B HIV仅含有核糖体这一种细胞器
C HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体 D艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒
答案：1B、2D
评论