我想是没有人去考证,孩子在没有绑腿的束缚下长大,是享受到了什么的。因为也许只有孩子自己知道,那自由的味道,和这份自由的味道对他将来成长的益处。儿子去除绑腿的成功在于,我坚持了我知道的理论;更主要是这是我儿子,我用我负责任的心态坚持了我的理解。可是学校教育的绑腿,要去除是何等困难啊!
众人皆知,在高考的压力下,各个学校在关注什么?早自习、晚自习、周末补课、假期补课,学校和学生家长似乎要挤出一切可以挤出的时间给孩子上课,孩子失去了多少成长的空间!而当高考成绩出来后,人们又把这优异的成绩归功于这份“天道酬勤”,于是接下来又一轮更加严重的时间大战又开始了。这样做的好处是:1、学生容易管理;2、尽心尽力了,没有可抱怨的了,你看我都这么努力了;3、就是用这种方式,我们培养了众多升入名牌、重点的优秀大学生。至于百年树人的道理,谁会去追究,只要学生上了清华北大,得了精神病也和我们无关。就这三条具有说服力的证据,谁能够推翻?谁敢去推翻?因为你不这样做的弊端很多,如:1、你给学生更多活动的时间,学生就有了出事的空间,难于管理;2、这么多时间没有用在学习上,成绩一但考砸了,一定是你没有抓紧时间的结果;3、即使你考出了好成绩,人们也会说,要不是这么折腾,一定能更好。至于你考虑百年树人,为孩子的人生成长打基础,又有谁能够看到。所以教育的绑腿,没人敢去触碰,在学校的天空下只能任由它去绑了。唯一的希望就是有一天,我们主管教育的领袖能说:“这些孩子,都是我们未来的主人。我们要真正搞好教育,不能再这样绑下去了,这关系到我们民族的未来,谁绑我就灭了谁,我来负教育的责任。”也许教育的绑腿才能够真正松开。
儿子在没有绑腿的束缚下,长大了。可我们学校教育的绑腿不知还要绑到什么时候?
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