此次作为观察团成员，听了研讨课十位优秀教师的课，让我看到了，我校课堂教学改革推进的希望。主要有以下几点：
一、 组织领导者推进改革的践行决心
从此次的新课程研讨课听课程序，我们不难看出，组织领导者在课堂教学改革方面推进的践行决心。至少我们在这样几个方面做了大胆的尝试和改进：1、首次成立了课堂观察团，让老师从不同角度或侧面进行课堂观察，这是走向专业评课的一条有效途径。这让我看到了，学校在课堂教学改革中，评价体系的变化，而这种变化与逐步完善的听评课体系，必然对课堂教学改革带来推动作用。2、此次评课，首次使用了学生调查问卷的形式。这种形式的出现，说明我们的组织领导者，有决心，让学生成为课程教学中真正的主人。让我们看到了，在新理念的指导下，真真正正的行动。有了组织领导者的践行决心，这是此次课堂教学改革的希望之光，就在这里发出。
二、 教师过硬的能力和素质
通过听各组优秀教师的课，我们不难看出，每位教师过硬的教学能力和素质。对于怎样讲会知识，已不再是问题。无论是课件的使用，板书的设计，普通话的水平，还是教学中各个环节的设计，都是水到渠成，课堂表现更可谓异彩纷呈。这让我作为一个听课者，感受到我身边的同事如此的优秀的时，也意识到我们学校的课堂教学改革的推进，有这样一批优秀的教师做先锋，没有拿不下的山头！我们学校课堂教学改革已经具备了希望之根。
三、 已经萌动的新课程课堂教学改革理念
新课程课堂教学改革的核心问题，是源自于教师内心对于新理念的接受与认可。通过这次听课，我已经看到一些同事，在新课程理念的指导下，尝试小组合作、主动探究等形式；已经听到同事们，基于新课程理念的课堂教学设计思路。这足以充分说明我们的教师，对于新课程的课堂教学改革，已有了新理念的萌动，只等春风吹来，花开遍野。希望成为现实定在不远的将来！
虽然说“希望还在，明天会好！”但真要迎来课堂教学改革的美好明天，达到我们期望的效果，一定还有艰辛的路要走。首先，如果我们还按照今天这种课堂模式去继续探讨，课堂教学改革，那希望的路一定会过于漫长。原因是，我们传统的背负实在太多，我们继承的实在太多，我们太希望自己讲清楚我们要讲的东西了！我们还不能真的放心，让学生自己弄清楚！若想抽丝般挪去这些真的会让人失去等待的耐心！所以我们的课堂教学改革研究形式需要改变，变得更大胆，能对课堂更有触动，哪怕错了，我们得先冲过去再说。其次，实践是获得成功的唯一途径，我们在大胆的想的同时，要大胆的去实践。可以选定实验教师，选定实验班，让研究团队深入研究我们的课堂……希望不远的某一天，我们能用自己的实践，让我们的课堂成为教师教学与学生学习的天堂！
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