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东流水的博客

流水东去——为了自由呼吸的教育

 
 
 

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如何在新课程理念下备课  

2010-05-25 16:43:32|  分类: 生物备课资料库 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1.新课程理念下的备课有哪些基本要求?
 答:一、教学目标制定要准确 所谓目标准确,意指制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况,既不是低标准的,又不是高不可攀的。 二、内容选择要合理 选择合理的教学内容是备好课的前提,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务需要的时间和学生的实际情况等因素来决定。 三、作好教学内容分析,突出重点,击破难点,抓住关键 几乎每节课都有它的教学重点、难点和关键。重点、难点部分的教学处理要害就是这节课的关键,教师的课堂教学水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来,一节课中学生需要掌握的主要内容(包括知识、方法、经验、思想)就是本节课的教学重点,而学生理解存在困难的地方、教学难于实施的地方,就是教学难点。 四、要全面了解学生水平 学生已有的知识、经验和智力能力水平,是确定学生的学习方法、选择教师的教学方法和设计教学方案的重要依据。如果学生对相关的旧知识掌握不好,就会影响学生对新知识的理解和掌握。因此,在备课时,我们要根据所教内容,找出新旧内容之间的关联,寻找学生的现实水平,明确未来要达到的水平,以便确定学生的“最近发展区”。这就是我们常说的“备学生”,只有这样,我们在备课、上课时才能有的放矢。 五、学法制定要恰当,切合学生实际 六、教学方法要精选,体现教学方式的转变和课堂环境的改善 七、问题设计要精当 八、教学细节要周密安排 九、教具和课件准备要充分 十、练习设计要精当 
2.教科书文本内容分析的维度是什么? 答:进行教科书文本的内容分析,选择恰当的分析维度至关重要。这往往决定着教科书文本研究的成败。教科书文本内容分析的常见项目包括如下六个方面: 1.内容难度2.设计风格3.课程容量 4.编写体例 5.呈现风格6.课程的综合性(课程内容的整合) 
3.在备课活动中,教师要备学生的哪些方面? 答:(一)备学生的学科认知特点和规律(二)备学生的知识基础(三)备学生的经验、思想和生活关注点(四)备学生的能力(五)备学生的情感因素(六)备学生的身心特征
 4.新课程理念下的中小学备课包括什么内容? 答:当前,备课的基本内容包括: (1)研究课程标准。明确课堂教学的目的要求。 (2)研究教材。特别是要认真钻研教科书,理清知识技能、过程方法、情感态度价值观各维目标在教科书 中的具体体现,准确理解重点、难点,确定教学的关键,制定切实可行的三维目标。 (3)研究学生。深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况,选准本课的起点和基点,使分层教学渗透到教学的每一个环节。 (4)研究例题、习题,设计好检测手段与巩固强化内容。不仅要设计教学效果检测的基本方法与内容,而且要精心选择和设计例题、随堂练习题,确保教学的效果与覆盖面。例题、习题的题目要紧扣新课标 、教科书和学生实际,要兼顾深度、广度,体现层次性,体现因材施教,分层教学。 (5)研究教学的教育素材。要找出教学内容的教育渗透点,特别是要关注每名学生的积极参与,以及终生可持续发展能力与意识的培养。(6)研究教法和学法指导。教师要根据自身的优势和特长,学生现有的基础,选择恰当的教法,并指导学法。 (7)制定教案。教案应有明确具体的三维目的要求、教学内容分析(即重点、难点、关键)、教学过程(包括目标要求、重点、难点处理方法、教学手段、体现教育因素、教学小结等),保证一定数量和质量的练习作业、板书设计等。 (8)授课后及时反思自己的教学行为。尤其是针对课堂教学或学生作业中出现的问题进行具体剖析,以提高自己的教学能力。教学反思占用的时间一般不少于总课时的三分之一。 
5.影响备课的主要因素有什么? 答:(一)教学目标制定的准确性(二)教学重点难点关键把握的准确性(三)学情分析的准确性(四)教学内容选择的合理性(五)问题设计的恰当性(六)教学细节考虑的周密性(七)学习方法制定的适切性(八)施教方法制定的恰当性(九)资源与教具准备的充分性 

参考资料:http://bbs.jxjyzy.com/showtopic-359100.aspx
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