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东流水的博客

流水东去——为了自由呼吸的教育

 
 
 

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尖子生培养方案  

2008-07-24 06:43:58|  分类: 原创之教育碎思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  要想有一个理想的尖子生培养方案,首先要明确两点:第一是尖子生培养我们存在的问题在那里;第二是根据问题,带着突破问题、解决问题的思想,整体规划,设计出探索方案来。

 一、现在尖子生培养的问题主要体现在:

(一)心理重视程度不足:

  对尖子生而言,心理问题可能要决定其成功的一半。因为拔尖的学生,心理压力会更大,应该进行专业疏导,主动出击,突出重视。仅上几节心理辅导课是不能解决问题的,没有把解决心理问题落到实处。

(二)学习效率不高:

   现在的上课时间不少,自习时间也不少,但讲的太多,习题太多太杂,老师很累,学生很忙,却效率很低。特别是尖子生,当和大家一样面对老师的讲解习题时无所适从,很难高效。 

(三)活动少知识面窄:

  对于尖子生而言,充沛的精力,灵活的头脑,丰富的知识,创新的思维,显得异常重要。提倡尖子生苦学者多,课外涉猎的少,思维相对固定,灵活性不强,教师有效的指导工作由于精力不足不能细化。

(四)缺少尖子生培养的整体规划:

   现在我们的尖子生,名为尖子生,实为“普通喂养”。没有整体的规划设计,仅仅是成立一个尖子生培养补课班就培养能出尖子生吗?只不过多上了几节难题课而已。如果说前些年出了尖子生,那是因为大家都在放养,则素质好的自然进级。

二、解决尖子生培养问题的创新思路:

(一)组建一支能突破尖子生培养瓶颈的创新培养研究小组:尖子生培养小组要有核心领导,要有心理辅导专职教师,要有研究型教师,尖子生培养小组成员要能整体协调、全面规划、善于学习借鉴。负责两方面内容一是能研究学生心理,提升学生学习动机,能让学生有冲击清华北大的动机,激励、励志!二是负责学生弱势科目的突破工作,当然教师首先得有相当的高度,并有时间去研究。

(二)组建尖子班与个别辅导相结合:解决心理问题最佳方案还是组班。一是利于交流、开展活动;二便于指导,并且利于学生间的相互鼓励与支持。是不必分文理。

知识突破方面,组班效果不好,3、5个人最多,利于辅导教师重点突破,解决问题。

 (三)要给学生时间和空间:在上好正课的同时,自习时间要能让培养教师和学生自由支配,给其时间和空间,让学生有时间去在老师的指导下接触更多的心理调试,思维培养,拓宽知识面,提升能力等,这样才能解决,尖子生要“尖子培养”的问题。    

 

 

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